Archives par mot-clé : Environnements sociaux

L’accroissement des premiers soins psychologiques aux réfugiés de guerre et de catastrophes naturelles

Autrefois, la sélection des soldats au combat se basait sur leur résilience aux évènements traumatiques, mais depuis la deuxième guerre mondiale, les psychologues ont remarqué que « tout le monde peut craquer après un certain niveau de stress » (Magee, 2006; Almedom et Glandon, 2007). Ainsi, plusieurs outils ont été mis en place pour réhabiliter les vétérans de guerre à la société. Mais qu’en est-il des personnes qui ne participent pas à la guerre mais qui subissent les séquelles de ces conflits? En effet, en période de crise, de guerre, ou même de désastre naturel, la priorité est donnée à la santé physique des réfugiés ou sinistrés. Leur santé psychologique, quoiqu’importante, est peu discutée dans la littérature scientifique et pas du tout abordée dans les médias.

Continuer la lecture de L’accroissement des premiers soins psychologiques aux réfugiés de guerre et de catastrophes naturelles

Ebola en Afrique de l’Ouest : l’impact des déterminants sociaux

Auteure: Audrey Caron 

Résumé

Depuis plus d’un an, l’Afrique de l’Ouest fait face à la plus importante épidémie d’Ebola de son histoire. Cet essai présente les divers déterminants sociaux de la santé qui ont eu un impact sur l’ampleur de cette crise. L’environnement, la culture et les services de santé sont les facteurs prédominants du développement de cette épidémie, qui a fait des milliers de morts. Ces déterminants ont joué un rôle tant dans le déclenchement de l’épidémie et la transmission du virus, que dans l’étendue de celle-ci. Depuis plusieurs années, il est admis que les déterminants sociaux sont des facteurs très essentiels dans la prévention des problèmes de santé. En effet, ils permettent d’améliorer en amont les capacités des communautés et les conditions de vie des populations, ainsi que de réduire les inégalités sociales en santé. Il est donc important de les considérer afin de permettre l’endiguement de la crise et prévenir une autre catastrophe.

Continuer la lecture de Ebola en Afrique de l’Ouest : l’impact des déterminants sociaux

The Disability Experience: Living with a Birth Defect Resulting from Thalidomide Exposure

Auteurs: Émilie M. MEYERS & Jeffrey W. JUTAI
Article en anglais.

Résumé

La Thalidomide est un exemple classique du potentiel  que la médecine a de nous nuire. En effet, la diffusion de masse de ce médicament à la fin des années 1950 a causé la naissance de  huit à dix mille enfants présentant un handicap congénital. Cette tragédie affecte encore aujourd’hui la vie d’environ 125 personnes au Canada. Comment  ces personnes vivent-elles, et quel a été l’impact global de leur handicap? L’article décrit l’expérience de vie d’une femme née avec une phocomélie des membres supérieurs causée par la Thalidomide. L’auteur a effectué une entrevue directe non structurée d’une heure avec cette femme, et elle lui a permis d’utiliser l’enregistrement pour pouvoir analyser les données plus en détails. Il y a découvert six thèmes principaux indiquant qu’un handicap physique causé par la Thalidomide peut n’avoir qu’un impact minimal sur la qualité de vie globale du sujet, à condition que celui-ci bénéficie d’un soutien adéquat et ait une image positive de lui. Le contenu de l’entrevue indique que vivre avec un handicap constitue une expérience unique pouvant avoir des conséquences positives. À la fin de cet article, l’auteur conclut qu’il est nécessaire de mener davantage de recherches approfondies afin de mieux faire valoir le point de vue des personnes handicapées.

Continuer la lecture de The Disability Experience: Living with a Birth Defect Resulting from Thalidomide Exposure

Case Based Learning Teaching Methodology in Undergraduate Health Sciences Health Sciences Cased Based Learning Pilot Project

Auteurs: Kaitlyn BROWN, Mary COMMANDANT, Adi KARTOLO, Casey ROWED, Agatha STANEK, Heebah SULTAN, Kabir TOOR, & Victoria WININGER
Article en anglais.

Résumé

L’apprentissage par cas (APC) est une méthode d’enseignement interactive faisant intervenir de petits groupes de discussion afin de déterminer un éventail de solutions à un cas clinique donné. Vu la réussite de cette approche dans de nombreux programmes professionnels et de premier cycle, des étudiants seniors en sciences de la santé ont présenté, en 2009, un projet pilote dans lequel ils jouaient le rôle de facilitateurs de l’APC dans les cours de premier cycle de l’École interdisciplinaire des sciences de la santé (ÉISS) de l’Université d’Ottawa. En collaboration avec des professeurs de la faculté, ces facilitateurs ont élaboré des séances d’APC composées d’études de cas reflétant les objectifs de base des cours de sciences de la santé. Au total, 144 étudiants de premier cycle de trois cours de l’ÉISS ont participé à ces séances et ont été évalués en fonction du niveau de leur participation et de leurs réponses à un questionnaire composé de cinq questions évaluant leur maîtrise des notions abordées lors des séances d’APC. Ces étudiants ont également évalué le projet pilote. Sur une échelle de 1 à 5, les étudiants ont obtenu une note moyenne de 4,13 sur 5,00 (SD 1.48) au questionnaire. Dans leur évaluation du projet, les étudiants ont noté 3,82 sur 4 la valeur globale de l’apprentissage. Ils ont donc perçu ce programme comme ayant une certaine valeur d’apprentissage. Et les résultats du questionnaire ont confirmé que l’APC facilite l’application à des cas pratiques des connaissances théoriques acquises. Ces premières conclusions suggèrent que l’implantation de l’APC à l’ÉISS améliorerait l’expérience académique des étudiants. Des évaluations plus rigoureuses avant et après les séances, conduiraient à une amélioration des séances basées sur ce modèle.

Continuer la lecture de Case Based Learning Teaching Methodology in Undergraduate Health Sciences Health Sciences Cased Based Learning Pilot Project

Portrayals of Childbirth: An Examination of Internet Based Media

Auteure : Tiffany L. HOLDSWORTH-TAYLOR
Article en anglais seulement.

Abstract

More pregnant women turn to reality-based television programs and the Internet than to prenatal classes. Scant research examines the portrayal of childbirth in these new media. Although its impact is unknown, we do know that up to 20% of pregnant women fear giving birth; consequences include avoiding pregnancy, termination, depression, and increased maternal morbidity.

Overall internet content tended to be contradictory but largely reflected two categories: natural and mainstream, with two different portrayals of childbirth. Natural sources focused on eliminating fear, discrediting hospital births, and promoting ‘alternative’ options such as homebirth and midwifery. Mainstream sources reinforced fears, discredited home births, reported statistics from studies, and employed misinformation. Popular Internet sources tended to have the goal of educating whereas media uncovered in the purposive searches tended towards entertainment goals. Conflicting and misinformation from the Internet may entrench rather than assuage fears. Women may become confused and develop a heavily biased representation of birth. This could strongly impact a woman’s approach to and experience of birth.

Continuer la lecture de Portrayals of Childbirth: An Examination of Internet Based Media