Archives par mot-clé : L’éducation et l’alphabétisme

La nécessité des approches intersectionnelles en santé: Le cas de l’allaitement maternel

Auteure: Annick Vallières

Résumé

L’intersectionnalité renvoie à des expériences différenciées en fonction de l’articulation de multiples formes d’oppressions ou de privilèges. Le concept est également repris aujourd’hui pour l’étude des inégalités en santé, le plus souvent en se basant sur l’intersection de différents déterminants de la santé. Dans ce texte, l’auteure présente tout d’abord brièvement le concept d’intersectionnalité, puis fait le lien avec les déterminants de la santé. Pour ce faire, l’auteure aborde les raisons qui poussent les chercheur(e)s à se concentrer sur l’intersectionnalité dans le domaine des déterminants de la santé. L’article explique comment le fait de considérer l’articulation des inégalités en termes de « déterminants multiples » affecte la santé; ainsi que comment l’intersectionnalité peut combler des lacunes sur les connaissances de la santé des groupes marginalisés et de la population en général. De plus, l’auteure utilise l’exemple de l’allaitement maternel pour montrer de quelles manières le cadre d’analyse intersectionnelle pourrait être bénéfique pour l’avancement des connaissances sur un sujet précis. Pour conclure, l’auteure aborde les défis méthodologiques qu’ils restent à relever pour faire avancer les connaissances dans ce domaine.

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Sortir de la prostitution de rue au Canada: l’approche transdisciplinaire du modèle intégré en santé des populations

Auteure: Émilie Lessard

Résumé

Cet article examine l’influence des déterminants sociaux de la santé sur les trajectoires d’entrée, de maintien et de sortie de la prostitution de rue au Canada. La complexité de la problématique de la prostitution de rue chez les jeunes femmes entraîne de multiples défis quant à la mise en place d’un modèle théorique permettant de cerner les enjeux relatifs à la santé des femmes prostituées. La prostitution de rue étant fortement liée à la toxicomanie et à l’itinérance, entrainant une augmentation des risques de problèmes de santé associés à l’abus de substance, aux infections transmissibles sexuellement et par le sang, à des problèmes de santé mentale, une exposition accrue à la violence physique, émotionnelle et sexuelle et à un taux de mortalité élevé. Il est impératif d’établir un modèle théorique transdisciplinaire permettant de saisir les mécanismes d’entrée, de maintien et de sortie de la prostitution, afin de mieux cibler les interventions en matière de prévention et pour mieux soutenir les femmes désirant quitter la prostitution de rue. De plus, l’approche transdisciplinaire vise à fournir des pistes d’interventions pour promouvoir la sortie du système prostitutionnel et pour guider les recherches futures.

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Aperçu de l’épidémie de malaria en Afrique subsaharienne

Auteure: Sandra M. Konji

(L’article est disponible en anglais seulement)

Résumé

La malaria est une maladie parasitaire transmise par les moustiques lorsqu’ils se nourrissent de sang. Le risque de contracter la malaria est le plus élevé chez les personnes qui habitent les pays tropicaux en raison de l’humidité omniprésente qui favorise les infections. En conséquence, le taux de mortalité des femmes et des enfants atteints de malaria est disproportionnellement élevé en Afrique subsaharienne. Le manque d’éducation sanitaire et de connaissances sur la malaria constitue d’être un obstacle important contre l’efficacité de la prévention et du traitement de cette maladie. Le manque d’éducation sanitaire a réduit l’efficacité des agents antimalariques, comme le médicament Artemether Lumefantrine, car ceux-ci sont distribués et administrés par des personnes non formées. En raison du manque de données sur l’incidence et de données de prévalence, il est difficile d’approvisionner adéquatement les pays endémiques en médicaments. De plus, le manque de connaissances sur la pathogenèse et la transmission de la malaria a empêché plusieurs personnes à se faire traiter rapidement et à adopter des mesures préventives. Récemment, la mise en œuvre de programmes d’éducation sanitaire par des organismes internationaux a permis aux professionnels de la santé locaux et ambulants d’être éduqués sur la maladie et sur les méthodes d’administration d’agents antimalariques.

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La transmission du virus du papillome humain sans contact sexuel

Auteurs: Naweed Ahmed, Wakqas Kayani, Sahab Jamshidi, Suneil Bapat, Ahmed ImamovicPanteha Tavassol

(L’article est disponible en anglais seulement)

Résumé

Le virus du papillome humain (VPH) est une des infections sexuellement transmissibles les plus répandues. Il existe quatre types de VPH : 6, 11, 16, et 18. Les types 6 et 11 causent les condylomes acuminés alors que les types 16 et 18 sont asymptomatiques chez les hommes, mais peuvent évoluer en cancer du col utérin chez les femmes. Bien que ce soit rare, un faible pourcentage d’hommes et de femmes ont reçu le diagnostic du VPH malgré l’absence de contact sexuel antérieur. Dans cette étude, nous discutons le cas d’un jeune homme de 15 ans de l’Asie du Sud qui a contracté un type inconnu de VPH à faible risque sans avoir eu de contact sexuel. Le VPH est extrêmement contagieux, mais en général, le système immunitaire est capable de contrôler l’infection et de prévenir l’apparition de condylomes acuminés. Dans ce cas, il est important d’empêcher la propagation d’infections virales. Plusieurs déterminants de la santé affectent la transmission du VPH, notamment le revenu, le statut social, le réseau de soutien social, l’éducation et l’alphabétisme, la culture, les environnements sociaux et physiques, ainsi que les services de santé. Pour contribuer à la prévention du VPH, l’éducation sexuelle devrait être enseignée dans les écoles dès un jeune âge et le vaccin Gardasil® devrait être administré aux femmes ainsi qu’aux hommes dès le bas âge afin de réduire le fardeau de la maladie et l’incidence du VPH.

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L’élaboration d’un critère de notation pour une nouvelle tâche de dénomination d’images

Auteurs: Ferzin MahavaChristine SheppardLaura MonettaVanessa Taler

(L’article est disponible en anglais seulement)

Résumé

Objectif : Le but de cette étude est de développer un système de notation pour une nouvelle tâche de dénomination afin d’évaluer la performance de dénomination de jeunes adultes (18 à 30 ans) et d’ainés (65+ ans) unilingues anglophones, unilingues francophones, et bilingues anglais-français. Cette nouvelle tâche de dénomination servira de service de santé important pour aider à diagnostiquer et évaluer les personnes âgées souffrant de troubles cognitifs, tout en servant d’outil pédagogique pour les fournisseurs de soins de santé.

Matériels et méthodes : Cent-vingt images sur fond blanc dans PowerPoint ont été présentées aux participants, suivant le même ordre aléatoire. La tâche de dénomination consistait à nommer l’image affichée à l’ordinateur. Les participants unilingues ont passé le test dans leur langue maternelle et ceux bilingues ont passé le test en anglais, en français, et dans les deux langues. Un critère de notation a été établi selon les réponses apportées.

Résultats : Des critères de notation stricts et souples ont été développés pour la tâche de dénomination. Huit images ont été supprimées de la tâche de dénomination originale en raison de leur faible qualité et/ou clarté, de l’incapacité des participants à les nommer, ou de la grande variété de réponses qui leur étaient associées. Selon les critères stricts et souples, la performance de dénomination des jeunes adultes et des ainés unilingues francophones et anglophones était similaire. Les personnes bilingues ont le mieux réussi lors du test bilingue et le moins bien réussi en français. Parmi tous les groupes d’âge et de langue, les résultats des participants bilingues en français étaient les plus faibles.

Conclusion : La tâche de dénomination semble appropriée pour les participants unilingues francophones et anglophones. Les résultats suggèrent qu’un test bilingue devrait être utilisé pour évaluer les personnes bilingues anglais-français.

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The value of summer studentships to help shape undergraduate career trajectories

Authors: Rachael PageZachary FerraroKaren Fung Kee Fung

(L’article est disponible en anglais seulement)

Abstract

Education level can have a substantial impact on disease risk and is considered a determinant of health. Quality learning experiences, both in- and outside the classroom, may encourage trainees to pursue higher education. Consequently, this could facilitate improvements in personal development and indirectly impact their outlook, motivation, and health status. Thus, students who have positive learning experiences may be more likely to have improved mental and physical health, and be motivated to apply their learnings in a way that positively impacts the health and well-being of others. Summer studentships are an integral part of stimulating students’ interest in science and medicine, and can direct future career endeavours. Many find summer placements beneficial as they give trainees the opportunity to apply classroom knowledge to real-world settings in order to better prepare them for life after undergrad. This commentary aims to inform aspiring medical students of the pros and cons of summer studentships, provide advice on how to overcome challenges they may be faced with during their work term, and encourage trainees to pursue these opportunities to further complement their education so they can develop the necessary skills to help others in the future.

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Éducation et santé : construire des indicateurs en comparaison internationale

Auteur : Patrice DE BROUCKER

Patrice de Broucker est Président, Réseau de l’OCDE sur les retombées professionnelles, économiques et sociales de l’apprentissage.

Introduction

De nos jours, on traite souvent de l’éducation comme d’un sésame de l’accès à l’emploi – plus élevé est votre niveau de scolarité et meilleur est votre champ d’étude, meilleures sont vos chances d’obtenir rapidement un emploi stable, rémunérateur et gratifiant. Certes, c’est important et il y a là une considération que personne ne peut ignorer lorsque vient le moment de faire des choix d’orientation scolaire et de carrière. Mais il serait inconvenant de ne penser l’éducation et son rôle dans la vie qu’en de tels termes. L’éducation est source de nombreux autres bénéfices tant pour l’individu que pour la société.

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